dimanche 27 avril 2014
Corrections de ma scénarisation
Voici, en pensant à vos diverses remarques, quelques corrections que j'ai pu apporter à mon travail.
En y réfléchissant, il est vrai qu'opposer les notions d'enfances volées et de placements difficiles éloignerait quelque peu mon thème de sa source. J'ai donc rédigé une seconde problématique qui serait la suivante:
Quels éléments concrets nous incitent à parler d'enfances volées en conséquence de placements extrafamiliaux, dans un contexte délicat?
Je suis consciente du fait qu'elle ne diffère pas beaucoup de la première, mais je souhaiterais conserver l'aspect du contexte historique, qui me paraît primordial, ainsi que celui du placement et de ces vols d'enfance (cause et aboutissement).
Concernant le troisième épisode, je pourrais me concentrer sur les points suivants:
-l'origine des placements (j'évoquerais les différentes causes des placements, sans parler de l'aspect juridique ou alors de manière très brève?)
(Ce point-là répondrait également à la question "qui étaient ces enfants placés?")
-les différents lieux de placement (orphelinat, institutions religieuses, familles d'accueil, etc.)
Se joindrait à cet épisode quelques questions, initialement placées dans l'épisode 5:
-Quelle éducation ces ex-enfants placés ont-ils pu recevoir (au niveau scolaire mais également au niveau familial)?
-Comment ont-ils pu se construire un avenir professionnel?
-Quels rôles a joué la mémoire et son développement au cours de leur enfance?
Puis je laisserais place aux témoignages, qui compléteraient les tentatives de réponses à ces demandes.
Puis, juste après, viendrait le reste des questions de l'ex-épisode 5 (le lien serait plus manifeste entre les deux parties):
-Comment ces enfants ont-il su (ou pas) intégrer leur vécu dans leur vie d'adulte?
-Pour ceux dont les parents étaient en vie au moment de leur placement, ont-ils pu les retrouver par la suite?
-Ont-ils réussi à fonder une famille?
-Se sentent-ils compris, reconnus comme hommes ou femmes et citoyens ou citoyennes de notre pays?
Ces quelques demandes répondraient au final à la question "Qui sont-ils devenus?"
Cet épisode (épisode 4) contiendrait également des témoignages.
(L'épisode 4 de base deviendrait alors l'épisode 5)
Lors de mon sixième épisode, je pensais conserver la définition du mot "travail". Je souhaiterais établir des comparaisons entre les différentes époques dont il est question. Je pense qu'il est très important d'en parler, beaucoup des personnes qui ont témoigné expriment combien la surcharge de labeur a pu influencer cette notion de "vol d'enfance". Peut-être pourrais-je également énoncer ce que l'on entend par "enfance" de nos jours, en Suisse? Cela créerait un lien plus visible entre l'épisode 6 et 7, qui parle justement de ce vol.
Je suis bien évidemment ouverte à toute critique de votre part, qui me permettrait d'avancer dans mon travail.
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Je trouve ton travail très bien, tu sais où tu veux en venir et c'est clair, par contre je trouve que la phrase de la problématique est un peu complexe à comprendre et peut-être qu'une phrase plus "simple" incitera plus à regarder ton reportage. De l'autre côté tu abordes le thème enfances volées ce qui donne tout de suite envie de voir ou écouter ton reportage car on ne sait pas trop ce que c'est, c'est intriguant.
RépondreSupprimerMerci pour ta remarque, que je prendrai en compte pour la suite.
SupprimerD'accord avec le commentaire précédent. Pourquoi ne pas essayer quelque chose comme: "Vole-t-on l'enfance de tout enfant placé ?" Cela permettrait de faire un lien avec aujourd'hui et de ne pas en rester à un problème du passé.
RépondreSupprimerDe nombreuses questions intéressantes.
Attention à la définition de l'enfance en Suisse, cela risque d'être très vague.
Merci pour votre commentaire. Il est vrai que cela allégerait ma problématique et créerait des relations entre le passé et le présent, mais le rapport entre les différents épisodes et cette nouvelle problématique serait-il assez manifeste, d'après vous?
SupprimerJe pense que dans la troisième épisode, l'origine des placements est assez important, car il met bien en place le contexte, qui pourrait changer totalement l'aspect de ton émission!
RépondreSupprimerAu lien de demander une définition d'enfance, tu pourrais également demander le contraire; qu'est ce qu'une enfance volée. Que leur ont-ils vraiment volé pour leur voler leur enfance? Leurs innocences peut-être?
Je pense que les réponses seraient moins vagues.
Sinon les questions que tu poses sont très intéressantes!
Merci pour les pistes, d'ailleurs je pense que ces questions seront synonymes de ma problématique!
SupprimerEn y réfléchissant, je crois que comparer le travail "d'aujourd'hui" et "d'autrefois", en m'appuyant de témoignages, suffirait à illustrer l'abus de ces enfances (pour l'épisode 6).
Ce commentaire a été supprimé par l'auteur.
SupprimerManon es-tu sûre que comparer le travail d'aujourd'hui et le travail d'autrefois te suffiraient pour déduire que les enfants étaient possiblement exploités? Les notions de travail et les valeurs étaient peut être différentes de celles d'aujourd'hui et que par conséquent, il était normal d'avoir une somme de travail plus élevée et intense physiquement (la proportion de la présence du secteur primaire était plus importante que celle des deux autres secteurs autrefois?). Cela s'applique bien évidemment aux adultes propriétaires de leurs exploitations agricoles, mais aussi à leurs enfants qui devaient les aider aux champs, vu qu'une petite proportion d'entre eux seulement faisaient de longues études et que par conséquent l'autre partie était responsable de faire perpétuer les traditions et exploitations agricoles de la famille? Je ne sais pas ce ne sont que des suppositions d'après ce que j'ai entendu sur la condition de travail au siècle dernier.
SupprimerJe ne sais pas si mon message veut dire quelque chose, je ne sais pas si tu comprends ce que je veux dire, mais si j'étais toi, je ferais attention avant de trop m'avancer avec la comparaison entre aujourd'hui et avant.
Je m'associe aux préventions contenues dans ce message.
SupprimerCe que je souhaite mettre en valeur dans cet épisode est l'incidence du travail sur l'enfant. Effectivement, le travail était réparti différemment et l'âge de la main d'oeuvre importait peu, mais il existait certaines inégalités entre les enfants de cette époque. Je n'avais pas pensé à tout ce que tu as mentionné, merci pour ce judicieux commentaire. Il serait donc sûrement plus adapté de comparer, par exemple, la charge ainsi que les conditions de travail entre les enfants placés et les enfants issus de la famille d'accueil. Qu'en pensez-vous?
SupprimerSi tu trouves suffisamment d'exemples, ça pourrait être une option probablement. Par exemple en comparant le nombres d'heures de travail (et ce qu'ils faisaient en-dehors peut aussi bien illustrer les disparités), les conditions comme tu dis et le type de travail. Tu as des sources qui te permettraient de comparer tout ça? Cela me paraît compliqué d'en trouver, mais si tu en as tu pourrais en faire ressortir quelque chose d'intéressant, une comparaison est toujours indicative pour le lecteur (essaie d'être la plus précise possible). Tu dois cependant rester prudente dans ce que tu dis, car ça reste une sorte de statistiques où tu prends quelques exemples pour en faire une globalité.
SupprimerÀ nouveau, je ne peux que te remercier de la pertinence de ton commentaire.
SupprimerCette partie du travail est effectivement compliquée, il est délicat d'aborder les gens avec comme motif le témoignage. Cependant, je garde espoir et suis persuadée que je réussirai, à travers mes démarches, à trouver des personnes qui seraient d'accord de contribuer à mon projet. (J’espère pouvoir prendre contact et rencontrer quelques anciennes victimes, au vu de la marche solidaire qui prendra fin jeudi à Genève).
Ces témoignages seront effectivement guides de mon projet, j’essaierai donc d’en faire ressortir la diversité afin de ne pas généraliser. D’un autre côté, cette notion de travail (tout ce qu’englobe ici ce mot) est un des acteurs principaux de ces «vols d’enfance». Il s’agit d’un des aspects liant le vécu de ces personnes qui apparaît le plus fréquemment dans les écrits. C’est aussi une des choses qui leur a permis de prendre conscience de la réalité, de se rendre compte qu’ils n’étaient pas les seuls à avoir vécu de telles situations.
Je suis d'accord avec tous les commentaires précédents. Fais aussi attention à la longueur de tes épisodes ! Tu risques de poser trop de questions dans un épisode ce qui t'obligera à passer trop vite sur certains points.
RépondreSupprimerMerci, Estelle!
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