Voici quelques questions que je souhaiterais poser à un ex-enfant placé. Il s'agit là de questions qui me sont venues à l'esprit plus ou moins récemment, je les avais notées et je profite du rendu d'aujourd'hui pour mettre un peu d'ordre dans ces notes et tenter de construire un premier plan d'interview.
J'espère recevoir des remarques qui me permettront d'améliorer cette ébauche.
Quelques questions générales (questions d'introduction) précéderont les demandes suivantes.
-Quel(s) souvenir(s) précis avez-vous de votre enfance dans cet orphelinat/cette institution/chez cette famille d'accueil?
-Entreteniez-vous une relation suivie avec vos parents biologiques?
-Compreniez-vous pourquoi on vous avait séparé d'eux?
-Vous l'avait-on expliqué et si oui, avec quels termes, par quels moyens?
-Receviez-vous régulièrement la visite de votre tuteur?
-Comment le perceviez-vous? Ou comment le voyiez-vous avec vos yeux d'enfants?
-Comment étiez-vous considéré par vos camarades de classe? Par les enfants qui vivaient avec leurs parents? Par ceux qui étaient traités respectueusement?
-Quelles relations entreteniez-vous avec vos camarades de classe?
-Quelle relation entreteniez-vous avec votre instituteur?
-Quant aux adultes du village, se comportaient-ils tous de la même manière avec vous?
-Aviez-vous l'impression d'être considéré de la même façon par chacune des personnes que vous avez pu rencontrer au cours de votre enfance?
-À ce moment-là, aviez-vous conscience de la gravité du non-respect que vous viviez?
-Par rapport aux enfants "naturels" de votre famille d'accueil, aviez-vous l'impression d'être traité différemment?
-(oui) Quels étaient les différences dans la conduite de vos parents d'accueil?
-(non) Cela vous a-t-il rapproché de vos "frères et soeurs d'accueil"?
-Quelle relation aviez-vous avec ces derniers? (jeux, secret, solidarité, indifférence, haine, etc.)
-(oui) Pensez-vous avoir manqué de certaines choses par rapport à eux? (oui) Pourriez-vous me citer ce dont vous pensez avoir manqué?
-
Trouvez-vous le terme "enfance volée" adapté à votre vécu?
-(oui/non) Qu'est-ce qui construit votre opinion par rapport à cette dernière question?
En reprenant les notes prises à l'occasion de la semaine spéciale, ainsi que les conseils publiés sur mon journal réflexif, j'ai tenté d'établir une problématique qui puisse à la fois toucher et interpeller:
Quels sont les éléments concrets qui nous incitent à parler d'enfances volées plutôt que de placements difficiles, dans un contexte délicat?
Il y a trois notions distinctes dans cette question que je souhaite traiter, mon émission se construira par rapport à cela: il y a d'abord la notion du contexte de l'époque, puis celle des placements difficiles, et finalement l'aboutissement à ces enfances volées.
Voici un plan de scénarisation que j'ai tenté de réaliser au mieux mais qui reste bien évidemment modifiable, en fonction des retours que je recevrai et de l'évolution de mes recherches:
Premier épisode
-Générique (ce même générique figurera à chaque début d'épisode)
-Quel est le thème de mon travail de maturité? Énonciation de cette phrase qui m'a marquée et qui, je trouve, introduirait de manière claire mon sujet: "“Placés et oubliés“ - Ces mots ne désignent pas des objets qui, consciemment ou par négligence, auraient été posés n'importe où, mais bien des personnes." (M. Leuenberger)
-Des témoignages ont été enregistrés pour l'exposition "Enfances volées", je trouverais original de pouvoir en glisser quelques extraits à ce moment-là de l'épisode, afin d'attirer l'intérêt des auditeurs (ou alors d'insérer quelques témoignages qui seront le produit de mes interviews)
-Pourquoi ai-je choisi de reprendre le nom de l'association "Enfances volées" et d'en faire le titre de mon émission?
-Énonciation de ma problématique
-Introduction aux trois aspects (contexte de l'époque, placements difficiles et enfances volées)
-J'expliquerai le motif de ce choix de sujet (et/ou de problématique)
-Annonce du thème du prochain épisode
-Générique (ce même générique figurera à chaque fin d'épisode)
Deuxième épisode
-Générique
-Je profiterai de cet épisode pour présenter de manière détaillée le contexte de l'époque, c'est-à-dire les différents évènements de l'histoire suisse (voire mondiale) qui ont engendré ces placements forcés (pauvreté due aux guerres mondiales, aux crises économiques (de l'entre-deux-guerres, notamment), à la transformation structurelle dans l'agriculture, aux conditions de la vie paysanne en Suisse, etc.) Je trouve que l'historique nécessite un épisode entier à lui seul, il s'agit là d'un aspect non négligeable à la compréhension du sujet.
(-Intervention potentielle d'une historienne spécialiste dans le sujet? Joëlle Droux)
-Annonce du thème du prochain épisode
-Générique
Troisième épisode
-Générique
-Quelle était l'origine de ce phénomène de placement extra-familial?
-Quelle était la loi fédérale sur ces placements?
-Qui étaient ces enfants placés?
-Où étaient-ils placés? (Institutions, orphelinats, maisons de redressement, familles paysannes, etc.)
-Ces enfants étaient-ils suivis (rôle du tuteur)? Qui vérifiait et contrôlait que leur famille d'accueil, par exemple, s'en occupait respectueusement?
-Plus globalement, quel a été le vécu de ces enfants? (Cette question reste très abstraite, mais je comptais réserver une place de cet épisode pour des témoignages)
-Annonce du thème du prochain épisode
-Générique
Quatrième épisode
-Générique
-Mon souhait pour cet épisode aurait été de le consacrer aux familles, aux orphelinats ou encore aux institutions religieuses qui ont accueilli ces enfants, que vivaient-ils de leur côté? Ces gens pensaient-ils réellement agir de la bonne manière? En effet, j'ai à plusieurs reprises lu ou entendu que les concernés se sentaient socialement bien impliqués.
(-Avis de politiciens et de responsable de l'Eglise, ainsi que de la représentante de l'association Enfances Volées-Verdingkinder Reden)
-Je souhaiterais trouver le témoignage d'une famille ou de ses descendants, ou alors d'un représentant ecclésiastique qui pourrait nous montrer qu'elle était leur situation personnelle.
-Annonce du thème du prochain épisode
-Générique
Cinquième épisode
-Générique
-Je souhaiterais dans cet épisode aborder les effets psychologiques de ces lourds vécus sur le développement et la vie future (vie d'adulte) des victimes de ces placements.
-Quelle éducation ces ex-enfants placés ont-ils pu avoir (au niveau scolaire mais également au niveau familial)?
-Comment ont-ils pu se construire?
-Qui sont-ils devenus?
-Comment ont-ils su (ou pas) intégrer leur vécu dans leur vie d'adulte?
-Pour ceux dont les parents étaient en vie au moment de leur placement, ont-ils pu les retrouver par la suite?
-Comment ont-il pu se construire un avenir professionnel sans apprentissage, pour beaucoup d'entre eux?
-Ont-ils réussi à fonder une famille?
-Se sentent-ils compris, reconnus comme hommes ou femmes et citoyens ou citoyennes de notre pays?
-Quels impacts ou quel rôle a joué la mémoire et son développement au cours de leur enfance?
-Plusieurs travaux en relation avec la mémoire ou le développement de la mémoire chez l'enfant m'ont été conseillés, je n'ai pas encore eu le temps de m'engager dans ces recherches mais cet aspect est capital pour comprendre les conséquences de ces placements sur la vie de ces victimes.
-Annonce du thème du prochain épisode
-Générique
(À consulter:
-La résilience ou comment renaître de sa souffrance (de Boris Cyrulnik et Claude Seron)
-La résilience. Entretien avec Boris Cyrulnik. (de Nicolas Martin, Antoine Spire, François Vincent et Boris Cyrulnik)
-De nombreux articles dont on m'a fait part)
Sixième épisode
-Générique
-Cet épisode évoquera la notion du "travail" dans la société suisse.
-Définition du mot "travail"
-Valeurs de l'époque, valeurs ancestrales
-Place de l'enfant dans la famille et attente de la famille d'accueil vis-à-vis de l'enfant placé
-Parallèle établi entre le travail de l'époque (rythme des journée, tâches à effectuer, lourdeur des tâches, horaires, etc.)
-Hygiène de vie de ces enfants (nourriture, sommeil, etc.)
-Je parlerai également de la place de l'enfant dans la famille de nos jours, de l'évolution du travail en Suisse ainsi que des conditions de logement.
-Je souhaite insérer quelques témoignages dans cet épisode, qui illustreront les conditions dans lesquelles ces enfants vivaient. (interviews)
-Annonce du thème du prochain épisode
-Générique
Septième épisode
-Générique
-Définition du mot "vol"
-Qu'a-t-on "volé" à ces enfants?
-Pourquoi ces placements sont-ils devenus synonymes de "vols"?
-J'aimerais réaliser une interview spéciale pour cet épisode, je souhaiterais poser cette question à chaque intervenant de mon émission pour avoir un "arc-en-ciel" d'avis.
-Annonce du thème (conclusion) du dernier épisode
-Générique
Huitième épisode
-Générique
-Cet épisode de conclusion est très difficile à construire sans être encore complètement au clair dans la construction de mon émission, et sans avoir rencontré ne serait-ce qu'une personne impliquée. Cependant, je pense consacrer cet épisode à la conclusion de ma problématique, et peut-être y répondre, ou alors seulement donner à mes auditeurs la possibilité de se faire un avis sur un sujet qui ne leur sera désormais plus inconnu.
-Remerciements
-Générique
Paul Senn est un photographe d'origine suisse qui a vécu dans la première moitié du XXème siècle. Cet homme a effectué de nombreux reportages sur les mondes ouvrier et paysan en Suisse, il a également beaucoup voyagé. Ses archives sont conservées à Berne, au musée des Beaux-Arts. J'aimerais demander le droit de reprendre quelques-unes de ses images, plus précisément huit images afin d'illustrer chaque épisode par l'une de ces photographies. Cela me permettrait de faire une émission audio en ayant quand même une illustration pour chacun de mes épisodes. Serait-il réalisable de publier une photographie avant chaque épisode sur Scolcast, indépendamment du podcast?
Voici les quelques images que j'ai préalablement sélectionnées:
J'ai profité de ce week-end pour lire tous les articles que j'ai pu trouver sur le sujet. Certains d'entre eux ont été écrits en italien ou même en allemand, ce qui montre bien que ce phénomène sociétaire a touché l'intégralité de notre pays, et pas seulement certaines régions. Il n'y ni frontières cantonales, ni frontières linguistiques.
Voici quelques questions qui me tracassent: Comment ces placements ont-ils débutés? Par qui ont-ils été mis en place? "L'Etat a clairement agi contre l'intérêt d'enfants", a déclaré Charles Beer, président du Conseil d'Etat genevois en adressant des excuses. L'Etat est-il donc le seul responsable?
Tous ces ex-enfants placés attendent de la reconnaissance de la part de la Confédération, qui a tardé à venir, d'après eux. C'est un fait qui est ressenti dans presque chaque article que j'ai pu lire. D'après ce que je comprends et ce que j'ai lu, les familles et instituts de placement se sentaient socialement bien impliqués. "(...), en même temps, les autorités étaient convaincues de bien faire." "Je suis particulièrement troublé par le fait qu'au nom d'une "bonne cause" on a pratiqué la séparation, la ségrégation et la négation." "(...) le profond sentiment de vouloir faire du bien même si l'on commettait le mal."
Pensaient-ils réellement agir de la bonne manière?
Un homme ayant été placé durant son enfance a dit qu'en interrogeant notre passé et notre présent, on avait la possibilité de mieux se rendre compte que la société évolue vers quelque chose de plus humain. Il constate par lui-même que, désormais, les plus faibles sont mieux entendus. Est-ce vraiment le cas?
Beaucoup de ces ex-enfants placés ont envie de témoigner pour que notre pays ne reproduise pas certaines erreurs du passé, bien trop longtemps méconnues de tous ou du moins de la plupart des citoyens. C'est une des raisons pour lesquelles j'ai choisi ce thème pour mon travail de maturité.
J'ai du mal à trouver un angle d'attaque fixe qui conduira l'ensemble de mon émission. Je me pose un grand nombre de questions sur le sujet, mais j'ai peur de tomber dans le cas de l'exposé, de présenter certains aspects en omettant ou négligeant la problématique.
Voici quelques questions qui pourrait m'amener, en y réfléchissant, à trouver un angle d'attaque fixe:
-Que se passe-t-il lorsqu'un enfant est séparé de sa famille et qu'il grandit dans un environnement qui lui est étranger?
-Comment ces vécus subis sont-ils responsables de la vie d'adulte de ces ex-enfants placés? Quelles en sont les conséquences communes?
-Comment un être-humain surmonte-t-il le déracinement, l'absence de ses proches, le manque de sécurité affective, l'exclusion?
-En quoi ces enfances ont-elles été volées? Qu'englobe le mot "volées"?
-Quels sont les conséquences politiques et actuelles pour la Suisse?
Je reçois bien volontiers tous vos conseils, propositions, ou corrections.
J'ai récemment pris contact avec une des responsables de l'association Enfances Volées-Verdingkinder Reden qui m'a conseillé deux ouvrages:
- "Enfants placés, enfances perdues", édité par Marco Leuenberger et Loretta Seglias, Lausanne 2010
- "Enfance sacrifiée. Témoignages d'enfants placés entre 1930 et 1970", édité par Geneviève Heller, Pierre Avvanzino, Cécile Lacharme, Lausanne 2005
"Ce livre entend rendre justice à une minorité que l'histoire suisse a jusqu'ici largement ignorée et cachée. Il décrit surtout des destins individuels; mais ce livre est aussi une tentative d'aborder certains aspects thématiques récurrents dans le placement des enfants, et les us et coutumes de l'époque en Suisse. Ce livre s'adresse ainsi aux victimes directes, à leurs descendants et aux autres personnes intéressées, mais il entend aussi dévoiler les lacunes des connaissances actuelles sur le placement des enfants."
Voici quelques phrases qui ont été écrites sur le premier écrit, c'est sûrement ces quelques lignes qui m'ont poussée à le choisir comme l'un de mes premiers ouvrages de référence: je pense que divers aspects importants pour mon travail y figurent (il sera intéressant d'avoir non seulement des témoignages à lire, mais aussi la présentation de divers aspects touchant le placement de ces enfants, ainsi que les moeurs Suisses).
Je crois qu'avant de me lancer pleinement dans le sujet, il faut que j'acquière certaines connaissances, ce qui se fera grâce aux ouvrages choisis.
Commandés à la bibliothèque, ils ne devraient pas tarder à arriver. Je pourrai après ça me fixer un planning de lecture.
